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无分别心看人,有分别心待人

作者:本站  来源:本站原创  发布时间:2014年8月4日  浏览次数:2765次

                             文/廖敏   寒星小雨

几年前,在督导团队里,我们有一位学员,她自己并无特殊的要求和表达,然而我们却无时不在以特殊的方式对待她,在我们看来,对她而言那是一个特别的时期,我们一起经历了她纠结的恋爱到结婚,然后她怀孕到宝宝出生的过程。那个过程,我们都特别关心她,特别是从她怀孕到生产后的一段时间,我们的关心特别频繁。而我们并没有感觉我们的方式有何不妥——相对而言,对其他学员则没有这样多的关心与关注。

昨天的督导,一位学员迟到,在这之前,她不来督导时也不请假,不按督导的设置承担自己的行为。我从最初她不请假时开始,对她的这一行为有些看法,同时随着相处时间越久,在她平常说话的话语和与大家的互动状态,我感觉很难接近她,也很难理解到她想表达的,这种感觉也有学员向我说过,大家都是这样的感觉之后,我不再在团队里说起她,我似乎有意无意地“屏蔽”了对她的一些成见。但我很清楚,在我的内心,她是个“例外”。


有一天因为她的某个表达,我还是和老师说起这个学员,我表达了我的感受和看法,老师回应我说:她正是因为有这些问题,所以她更需要我们的理解与慈悲的心去看待她。
这句话我想了很久,我明白老师表达的,也能理解是需要这样,但真正落实到与她的相处中,我就立即“弹跳”开来——曾经难以理解和贴近她的感觉仍然会影响着我现在与她互动。
当看到她不动声色的进入督导房间,课间休息时也不为自己的行为解释或是说什么时,我的“屏蔽”立即生起。


老师在督导结束,大家还没有走出房间的时候,开始向这个学员表达出他的想法和感受,老师也请大家表达自己的感受,我们逐一表达的时候,我感觉到了我的“分别心”如此的明显,我内心的那句话是:为何你可以成为“特殊”的学员?我看到我自己,我希望所有的学员是平等的,一视同仁的。
这个学员一直没有回应老师,然而我看到老师仍然在表达他对这个学员曾经行为的感受及回应,我在老师的表达里,真正的看到了他的“无分别心”,我看到老师内外统一的“爱与慈悲”。这时我才真正地理解到,公平,不等于公正;无分别心,并非真正的无分别心,因为有分别,才能无分别。

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